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可以多准备些戏曲种类和唱段，让学生们自己选择。
■各方声音
并不是开设京剧课
●“这件事本身并不是像有关媒体说的那样开设京剧课，而是在我们的音乐课程当中加入京剧的曲目。其实我们的学生每年大概学习20首歌，其中加入一到两首京剧的曲目，我认为这是比较好的选择。大家看看那些曲目就知道了。其实京剧曲目进入音乐课程大家是支持的。我还想说明一点，这件事还是经过了广泛征求意见过程的，当然不是征求了每一位艺术家的意见，也不是在社会上全民投票……这件事本身也是一个试点，讲得很清楚，就是十个省，每个省选20所学校进行试点，在试点中根据实践、根据大家的反映不断推进……”
——— 教育部部长 周济
我站得还是不够高
●“我作为国家京剧院的‘掌门人’，我的工作不够细致。一个人不可能考虑得很全面，我当时更多地考虑到，如何使学生接受京剧的障碍更小一些。我忽视了一些问题，‘样板戏’本身在艺术上的成就是被承认的，但终究‘样板戏’产生在那个时代，这是个客观事实，它会引起有些人对那个时代政治的反感而迁怒‘样板戏’，就说明我站得还是不够高，我作为委托者做这个事情，应该想得更全面、更细致一些。 ”
——— 京剧教材的编写者之一、中国京剧院院长 吴江
地方戏会越来越弱
●“推广传统文化，应该因地制宜，应该跟当地的文脉相结合。因为‘乡土的情感，也就是一个具体的国家的情感’。比如说，在浙江宁波地区，就应该让越剧进入中小学的课堂；在河南的中部、北部地区，就应该让豫剧进入中小学的课堂。这样，既有利于文化的传承，也可以加强当地的文化氛围，不至于让文化丢失。而如果要全国都学京剧的话，实际上是用京剧代替了很多地方戏，反而使当地地方戏的声音越来越弱。”
——— 全国政协委员、民进中央副主席、中国文联副主席 冯骥才
■最新动态
官方启动教师培训
日前，记者从北京市教委了解到，本月底前，北京市20所京剧试点中小学的教师，将赴沈阳参加教育部组织的培训。他们将在戏曲专家的指导下，增进对京剧的了解，并进行教学方法、教学内容的研讨。
教育部的培训结束后，北京市也将组织对这些教师的培训。经过培训，教师将能够承担有关京剧进中小学课堂的试点工作。
西城区教委表示，将研究在对教师的继续教育中举办京剧班，预计这学期办一个短期班，下学期办一个专业班。中国戏曲学院院长巴图表示，上个周末，学校领导刚刚与教委的相关人员谈过相关事宜。
巴院长表示，作为全国重要的戏曲教育高等学府，中国戏曲学院将配合教育部培训师资。
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