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教育部下月起将在甘肃省开展京剧进中小学课堂试点工作。我省教育、戏剧专家认为，我省可以发挥本土优势资源，推广具有本土特色陇剧、秦腔来传承和弘扬民族文化。记者从甘肃教育部门了解到，甘肃5年前就在课程中有京剧教育计划，但囿于师资等原因，计划一直未能实施。
京剧艺术是国粹，推广京剧艺术并让它发扬光大并没有错。但我国传统艺术丰富多彩，传统戏剧很多，比如越剧、川剧、豫剧等，还有咱们甘肃的秦腔、陇剧等地方戏剧，可以说国内各地都有非常具有地方特色的传统戏剧，这些地方性戏剧丰富了我国的戏剧传统，并成为我国传统文化的组成部分，都应得到传承和保护。因此，教育部门在学校推广传统戏剧教育，学习传统文化，不应局限于京剧艺术，而应当因地制宜，根据各地的实际情况为学生安排传统剧目，尤其应优先安排学习具有当地特色的传统戏剧，这样也许更加利于对丰富的传统文化的接受和保护。
首先，各地方戏剧大多生成于当地的人文环境，在当地人的心理上有一定的基因，许多人从小可能就浸染于这种传统艺术的氛围中，而且这一艺术形式在人们的日常生活中就一直存在着，学生从一出生就耳濡目染，受到影响。比如兰州滨河路及一些公园，还有一些茶园子里都有唱秦腔的草台班子，许多人常常能听到很地道的唱腔。还有，在当地农村，许多地方每到过年的时候就会唱大戏，演员都是当地的农民，当地无论大人还是小孩子从小就会对地方戏剧唱上两句，至少都会灌上些耳音。可以说，地方戏剧就扎根于当地人的生活当中，是生活中曾经的组成部分，加之当地语言等方面也与地方戏剧比较接近，因此，学习起来更容易接受，更有心理及人文基础。
其次，地方戏剧在当地一般都有很多传人，现在一些地方专业团体都或多或少地存在，尤其是地方戏剧更有生命力，如果开设这个戏剧门类，根本不存在师资缺乏的问题，或许许多家庭里就有票友存在，即使学校里缺乏师资力量，学校只要敞开大门，向专业戏剧团体伸出手来，那些艺术家们还能不欣然前往？能为学生们传授唱腔，让那些美好的艺术传承下去，也是这些艺术家的心愿。这是一个多赢的前景。
因此，如果对学生进行传统戏剧艺术的教育，地方戏可谓尽占天时、地利、人和，只要教育部门行动起来，做好规划，让专业艺人都进入校园，就会给传统戏剧带来一定的生机，给这些戏剧培养更多粉丝，从而可以防止地方戏剧的式微，让地方戏剧得以更好地传承。而如果全国一盘棋地只推广京剧，京剧可能会得到一定的普及，但一些地方会因师资等原因而学不到地道的京剧教育，从而浪费了教育资源，更易让地方戏剧失去生存的机会，不利于当地传统艺术的传承与文艺的百花齐放。
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