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素质又多了一条途径。而且入选的15段京剧曲目，通俗易唱，不是非常专业的西皮慢板，孩子们会喜欢的。这两年，我在很多所大学做兼职教授，举办京剧讲座。每节课都有上百号学生来听，很多大学生开始不了解，后来都爱上了京剧。
还有一位陈姓家长说出了另外一种担心：我的孩子倒是很喜欢京剧，但现在的音乐老师大多数不会唱京剧，或者唱得不准确，破坏了京剧本身的魅力，让孩子们从小接受不正宗的曲目，还不如不学呢。
家长的这一担心，教育部是否已有对策不得而知。但戏剧界不少专家建议，应集中培训一批音乐教师，另外学校可外请一批专业演员客串授课，这样才不会误人子弟。
为传统文化振兴探路
京剧入选中小学课本，对京剧的保护、传承与普及都是极好的机会。对此，其它剧种的人有什么想法呢？省昆剧院院长柯军明确表示：京剧进课堂，说明政府重视传统文化有了实实在在的行动。得益的不仅是京剧，对其它剧种也是一个推动。我相信试点以后，将为其他样式的优秀传统文化传承提供好的经验。
其实，京剧进课堂也确实引发了有识之士对如何弘扬优秀传统文化的思考。
黄孝慈说，如今对一些剧种的保护，更多的注重台上人才的培养，而忽略了台下观众的培育。只有观众群扩大了，表演者才能有服务对象。传统戏剧艺术才能重返青春，实现真正的繁荣。
我省知名文艺评论家汪人元认为：我国有数百种地方戏剧，它们都是区域优秀文化的结晶。为了保护传承弘扬这些优秀文化，政府有不可推卸的扶持责任。如今，许多传统文化如戏剧、曲艺都处于困顿状态，不能靠商人来拯救它们，政府必须出台一定的措施来加以保护。同时，艺术从业人员要甘于清贫，勇于坚守，在传统文化传承中负起主体责任。对于大众而言，则有传承保护传统文化的隐性义务。每个公民对祖国的优秀传统文化都应该爱惜宣传推介。我最欣赏的是青春版《牡丹亭》，它不单纯是一个演出活动，而且有研究、创作、出版、讲座贯穿其间，变成了一个社会性文化行为，这就唤醒更多的人贴近传统文化。
令人欣喜的是，为了更好地传承传统文化。早在1997年，我省就启动了“高雅艺术进校园”活动，很多年轻人在感受传统文化魅力的同时，增强了对传统文化的认同。
专题评论:
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