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教育部今年将在全国10个省、市、自治区试点在音乐课程中增加京剧内容。北京作为参与试点的地区，从新学期起将在20所中小学试点开设京剧课。目前，15首京剧教学曲目已经确定，根据不同年级确定不同的教学唱段，《穷人孩子早当家》、《都有一颗红亮的心》等经典“样板戏”京剧唱段都入选。（京华时报2.21）
京剧是啥？那是国粹，是老祖宗留下来的好玩意。这谁都知道。可光知道是国粹没用，你得会唱才行。现在一个比较尴尬的现实是，除了那些上了岁数的人，30几岁的年轻人里会唱京剧的还真不多，更别提那些中小学生了。倒是那些到中国留学的外国学生对京剧、相声情有独衷。现谁都知道中国的传统文化源远流长，可京剧、相声、书法这些传统文化却日渐式微，所以从传承传统文化的角度说，京剧进课堂实在是一件令人拍手称快的好事儿。好事儿是好事儿，可这京剧进课堂却并不是一件容易的事儿。
一是中小学生会喜欢京剧吗？兴趣是最好的老师。京剧是好东西没错，可难学难懂那也是众所周知的。《报灯名》、《穷人的孩子早当家》这些革命样板戏虽然简洁明快，可对于那些小学生来说也并非易事儿。京剧唱腔咿咿呀呀，讲究又那么多，小孩子难免会失去兴趣。
与周杰伦的歌曲相比，与动画片、游戏机相比，中小学生会更喜欢哪个？ 而且现在的中小学生课业负担如此之重，升学压力如此之大，即使喜欢京剧，可时间够吗？
二是中小学生能学会京剧吗？台上一分钟，台下十年功。那些梨园弟子为学戏哪一个没有下一番苦功夫？而京剧的传承向来又是师徒心口相传这样一种形式。京剧跟音乐并不是一回事儿，现在把京剧当作音乐课的一部分，由那些音乐老师临时客串教京剧，效果自然可想而知。京剧有生旦净末丑，唱腔，动作都是需要学的，如果把京剧当作流行歌曲来教，根本起不到传承传统的目的。
三是为什么进课堂的是京剧而不是地方戏？京剧是国粹，是传统文化不假，可陕西有秦腔，东北有二人转，中原有豫剧和越剧，南方有川剧和越剧，东部有黄梅戏，还有最近年轻人追捧的昆曲，这些难道就不是传统文化吗？京剧讲究唱念做打，讲究字正腔圆，而这些对于北方人来说比较容易，对那些操着上海话、潮州话的学生来说，可能那些地方戏学起来更容易一些。
京剧进课堂，国学进课堂，接下来呢，我们还有书法，还有相声，还有众多需要留住的传统文化，但是让传统文化进课堂未必就是灵丹妙药。即使那些中小学生都学会了那些革命样板戏，都会唱了，那就证明我们的京剧传统文化被拯救了吗？所以京剧进课堂还需三思而后行。
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