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作者：欧木华 来源：中国网 时间：2008-2-22 17:54:23 |
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《智斗》、《包龙图打坐在开封府》等经典京剧唱段将正式进入中小学课堂。记者昨天从市教委获悉，教育部今年将在全国10个省、市、自治区试点在音乐课程中增加京剧内容。北京作为参与试点的地区，从新学期起将在20所中小学试点开设京剧课。（《京华时报》2月21日）
戏剧进入中小学生课堂是值得提倡的，这对传承民族文化、提高学生的语言表达能力以及艺术素养，是有好处的。但戏剧以什么形式什么姿态进入，则是关系到能否发挥其正面作用的一个关键问题。
民族文化的传承有待我们从娃娃抓起，但我们更要提倡民族剧种的百家齐放，从目前的情况来看，只有京剧——主要是革命样板戏——进入了中小学生课堂，而且是以必修课的形式，，这样的做法既单调而又强制色彩浓厚，实际上，中小学生戏剧教育，应该以培养兴趣为主，以自由选择为主要形式，而现在，全国各地，都是以京剧为标准，恐怕就没有顾及到南方的一些剧种，比如越剧、粤剧等，而越剧、粤剧显然也是和京剧平等的传统文化形式，也没有兼顾到地方差异，比如有些地方的学生可能对秦腔更有兴趣。让喜欢秦腔的学生去唱京剧，这就有可能导致逆反心理，培养兴趣也会大打折扣。
在美国，一些幼儿园也有戏剧表演课，但主要是以“玩”为主，在玩的过程中让戏剧潜移默化地影响孩子一生，这样的做法是更为高明的，如果为了民族文化传承而硬性规定必须学京剧，恐怕不仅让学生体会不到乐趣，反而会加重了孩子的负担。现在有些孩子，被舞蹈课、古筝课、钢琴课、书法课、珠算课、奥数课等等填得满满的，再加上一个京剧课，大人强加给孩子的负担也真够重的。
因此，在京剧课问题上，我觉得不如先改成戏剧鉴赏课，先让学生们能轻松地鉴赏各种戏剧种类，这是非常重要的，戏剧的一个特点是，只有学会了鉴赏了，你才会有兴趣，我们一般人，不喜欢京剧，是因为不知道什么样的唱腔是好的，不知道一台戏它妙在什么地方。如果有个专业人士给学生们些许点拨，学生们才有可能会兴致盎然，这就好比我们看《三国志》没什么兴趣，但看易中天品三国，却兴趣较高。因此，在有了初步的兴趣基础上，学校再组织兴趣班进行更进一步的学习，当然，还应该注意传统和时代相结合的原则，这样，既有必修，又有选修，才不会让京剧等戏剧品种成为学生们的精神负担，而最终起到传承民族文化的作用。
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