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作者：夏毅和 来源：素质教育研究 时间：2006-3-31 18:01:22 |
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社团，举办艺术讲座，举办民族艺术节等形式，以传承民族文化为宗旨，进行交流、融合、创新、发展，共同推进传统文化的发展。
四、开展研究性学习，开展民族音乐教育实践活动
近些年来，由于有线电视、互联网络等现代媒体的大量出现，人们的文化生活日益丰富，广大群众对传统民族音乐了解越来越少。在城市里，一些文化事业管理单位对群众文化的导向逐渐偏离，使一些地方剧社和其他的民间音乐社团日渐冷落，渐渐陷入“失业状态”。中等师范学校通常是本地的文化重镇，也有一定的社会影响力，在自觉传承民族音乐文化的同时，还应负起在社会上宣传民族音乐文化的责任。学校可与当地的政府机关、教育部门、文化单位携起手来，通过举办民族音乐会、开办音乐讲座、组织戏曲曲艺沙龙、建立社区民间音乐舞蹈协会、到中小学和幼儿园协助开展民族音乐兴趣小组、课外活动、文艺演出和民乐比赛等形式，共同营造浓厚的民族文化氛围，使民族音乐文化在社会上得到广泛的传播。
农村是民间音乐的肥沃土壤，但是，在现代传播媒体的冲击下，我国除了少数地区，如西南、西北、湖南、福建、山西等，的一些民间音乐形式保存较为完好外，许多地方的一些民俗活动不是取消了就是“现代”了。民族音乐家杜亚雄在浙江某地农村采风时，发现曾经以民间吹打乐为主的婚庆音乐已被铜管乐队代替了，问及原因，回答是“原先的太土了，现在赶时髦了”。考虑到不少中师生都是来自农村，长期的耳濡目染会改变他们对传统音乐的看法，不利于学校民族音乐教育的开展。针对这种情况，我们可以发动学生开展研究性学习，回到家乡去收集、整理民间音乐，学习当地的民间器乐，参与本地的民俗活动，了解本地的宗教祭祀音乐，调查当地民间音乐的历史变迁，在实践中学习民族音乐技能，在研究中探寻民族音乐出路。
民族音乐文化是民族的灵魂、民族的血脉。我们每一位音乐教育工作者都应该树立民族音乐教育观，站在时代发展的高度上，将民族音乐作为重要的文化资源引入到音乐教育之中，让每一个学生都浸润在民族音乐的环境中，以开放的心态吸收人类一切优秀音乐文化传统！最后，让我们用民族音乐家赵宋光的一句话作为结语吧：
“举起中华民族乐派的大旗，让中华音乐文化昂首挺进吧！”
(作者简介：夏毅和，男，四川平昌人，江苏省海门师范学校教师 上一页 [1] [2] [3] [4]
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